Rocha de Sousa (1)

Suportes, Instrumentos e Materias

 

Diário (1804-1863) Delacroix, Eugène

 

Escreve Declaroix (1798-1863) no seu diário: ...“Há um género de emoção absolutamente próprio da pintura, uma impressão, que resulta de um determinado arranjo de cores, de luz, de sombra. É aquilo a que poderíamos chamar a música do quadro. Antes mesmo de saber o que os quadros representam, entramos numa catedral e encontramo-nos a uma distância excessiva do quadro para perceber o que ele representa, e muitas vezes somos surpreendidos por este acorde mágico.”....

Jacqueline Lichtenstein, La Peinture

Para consultar os textos essenciais sobre Pintura, desde a Antiguidade até o século XX, este volume abrange as mais diversas perspectivas: teorias sobre arte, biografias, decretos dos conselhos, escritos de artistas e críticos ...

Trata o belo, os géneros pictóricos, a interpretação das obras, a arte contemporânea, a ideia de Pintura. Todos os temas são tratados numa ordem temática e histórica.

 Jacqueline Lichtenstein, La Peinture, professora de filosofia na Universidade de Paris-X.

Com ou sem Tintas: Composição Ainda?

 

COM OU SEM TINTAS: COMPOSIÇÃO AINDA? é uma edição da FBAUL / CIEBA com a coordenação de Isabel Sabino e a participação de muitos artistas e produtores de arte.

Reflete-se sobre Composição na Pintura e na Arte e sobre a sua pertinência na atualidade.

Está disponível na Biblioteca da FBAUL

10. Movimento

9. Espaço

8. Proporção Simetria Harmonia

Janelas e Cavernas

Depois de ultrapassada a «Janela de Alberti» nas duas primeira décadas do século XX, muitas outras «Janelas» se sucedem. Condicionam, delimitam, enquadram, acentuam, enfatizam, compõem. Como derrubá-las? Ou não sentiremos necessidade porque o que nos mostram é mais «belo» que a verdade? Preferimos o retorno à caverna (Platão)?

(I.S,2020)

GAB-A

As GAB-A, Galerias Abertas das Belas-Artes não se realizam em 2020 por causa das causas que todos conhecem e vivem: COVID-19.

No entanto esta infeliz ocorrência não nos pode impedir de procurarmos outros meios para atingirmos os mesmos fins: feira e fórum de arte, ou seja, troca e debate de bens ideias e pensamentos.
Devemos procurar soluções uma vez que o trabalho, estudo e investigação sobre arte nunca acabará.
Assim, nesta sua 14ª edição, decidimos dar um outro formato às GAB-A: GAB-A online

LER MAIS

7. Geometria / Proporção

6. Textura

Apresentação complementar a apresentação em conferência (1 abril 2020)

Cinema - Obras sobre artistas pintores e respectivo processo

… TOULOUSE-LAUTREC ….

‘Moulin Rouge’, de John Huston (1952)

… VINCENT VAN GOGH ….

‘A Vida Apaixonada de Van Gogh’, de Vicente Minnelli (1956)

… MIGUEL ÂNGELO….

‘A Agonia e o Êxtase’, de Carol Reed (1965)

… ANDREI ROUBLEV …

‘Andrei Roublev’, de Andrei Tarkovsky (1966)

… VAN GOGH …

‘Van Gogh’, de Maurice Pialat (1991)

… Pintor e Modelo …

‘La Belle Noiseuse’, de Jacques Rivette (1991)

… ANTONIO LÓPEZ GARCÍA …

‘El Sol del Membrillo’, de Víctor Erice (1992)

… ARTEMISIA …

‘Artemisia’, de Agnès Marlet (1998)

… JANG SEUNG-UP / OWON …

‘Embriagado de Mulheres e de Pintura’, de Im Kwon-taek (2003)

… VERMEER …

‘Rapariga com Brinco de Pérola’, de Peter Webber (2003)

… TURNER …

Mr. Turner’, de Mike Leigh (2014)

CONCURSO DE INTERVENÇÕES ARTÍSTICAS

A Fundação Bienal de Arte de Cerveira lança o desafio a artistas nacionais e estrangeiros para o envio de propostas de intervenção no âmbito do programa complementar da XXI Bienal Internacional de Arte de Cerveira, que decorre de 10 de julho a 13 de setembro de 2020.

O Concurso de Intervenções Artísticas 2020 decorre até 18 de abril e tem como objetivo a promoção das artes e da cultura contemporânea. Procuram-se projetos inovadores e transversais a todas as áreas artísticas (artes visuais, artes performativas e audiovisual, nomeadamente teatro, dança, música, circo, grafiti, performance, pintura, escultura, instalação, vídeo, fotografia, entre outros), para integrar a programação complementar da bienal de arte mais antiga do país e da Península Ibérica.
“Com este concurso pretende-se promover o intercâmbio artístico através de linguagens interdisciplinares, num ambiente que se pretende multicultural”, explica Cabral Pinto, coordenador artístico do evento.
De recordar que a Bienal Internacional de Arte de Cerveira assinala os seus 42 anos sob o tema “Diversidade-Investigação. O Complexo Espaço da Comunicação pela Arte”.... (MAIS)

5. Linha

Linhas, fronteiras

Sigalit Landu, Bienal de Veneza, 2011

Cursos, Visitas e Conversas sobre arte gratuitas.

CONHECIMENTO DISPONÍVEL:

Em tempo de crise e de ficar em casa, temos acesso a algo mais. Tudo depende da nossa vontade.

Universidades de Harvard, Yale ou Princeton entre outras: 450 cursos gratuitos: Computer Science, Data Science, Programming, Humanities, Business, Art & Design, Science, Social Sciences, Health & Medicine, Engineering, Education & Teaching, Mathematics, and Personal Development.

https://www.classcentral.com/collection/ivy-league-moocs

MoMA

https://www.moma.org/research-and-learning/classes

Google

Visitas online, pessoas, museus, galerias e obras:

https://artsandculture.google.com/

Tate Modern

Conversas com artistas (TateShots Youtube):

https://www.youtube.com/playlist?list=PL5uUen04IQNkFECI0L3r-7zGY9RBgIKw8

4. Cor

3. Matéria

Texto de apoio
Matéria e Forma: 

https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/10391/2/ULFBA_ET12_835_Il%c3%addio%20Salteiro.pdf

2. Notas sobre Ser Arte e Fazer Arte e Ser Artista

1. Um texto e um modo infinito de compor

Exercicio 2

Um texto que descreva de forma organizada e detalhada a leitura de um outro texto sobre composição, dado em aula. 

1. Título: na capa, também chamada página de rosto, deve aparecer um título personalizado (remetendo para o título do texto em análise), o nome da instituição (FBAUL-Composição Elementos), curso, data e autor (nome e nº de aluno) (uma página). 

2. Resumo: título do texto em análise, autor, data de publicação, tema geral do artigo, contexto do trabalho nos conteúdos de Composição Elementos, (4 a 5 linhas de texto). 

3. Introdução: Nessa parte inicial explica-se o que se esteve a estudar (o texto) e como foi feito esse estudo; apenas leu o texto dado ou escolhido? Consultou a bibliografia do artigo? Consultou outra bibliografia? Entrevistou alguém? Visitou alguma exposição ou evento? Fez pesquisa na internet? Viajou? (uma a duas páginas) 

4. Desenvolvimento (um subtítulo a partir do título do trabalho em análise e o autor): é uma parte mais longa, descrevendo ponto por ponto (índice) os assuntos tratados no texto. Desde a introdução até à bibliografia. O objetivo será destacar e descrever os aspetos principais do texto. Podem-se acrescentar outros pontos de vista, comparando, por semelhança ou por diferença. Mas indicando (citação) sempre as fontes bibliográficas. Pode também inserir entrevistas, desenhos, gráficos ou tabelas. 

5. Conclusão/considerações finais: fazer uma a síntese das principais ideias retidas do texto. Depois pode haver um teor crítico, onde pode ser dado um ponto de vista pessoal. Este trabalho para além de referir o que se leu e estudou é conveniente que abra, nesta parte, perspetivas para estudos futuros. 

6. Bibliografia / referências: numa folha separada deve conter tudo o que foi consultado durante o percurso da pesquisa. 

Bibliografia: 

Arnheim, Rudolph (1989). Intuição e Intelecto na Arte. São Paulo: Martins Fontes. 

Platão (380 a.C.). A República. Lisboa: Edição Calouste Gulbenkian, 2010. 

Citação: 

(Arnheim, 1989:56)

Entrega: 27 de maio às 24h, entre 5 a 10 páginas, em formato pdf, entregue por email para ....@campus...., em times 12 espaço 1,5.

No assunto do email: primeiro e último nome_ex. 2

Composição - referências

Tratados de pintura e arte

Composição enquadramentos

Escritos dos artistas: os tratados

Tema 1

Plínio o Velho

Vitrúvio

Cennino Cennini